许多国家积极促进复课(从国际角度来看)

我们的记者刘玲玲吕强马飞严余明

核心阅读

疫情的持续蔓延，使得许多国家在决定开学复课时面临着艰难的抉择。一些国家采取措施，对复课做出防疫安排，或者解决无法复课带来的各种问题，在做好疫情防控的同时，努力保证教育的公平性和可持续性。

联合国最近发布的《新冠肺炎教育与肺炎疫情政策简报》显示，新冠肺炎肺炎疫情对教育系统产生了严重影响，影响到全球近16亿学生。该报告建议，一旦国家或地区疫情得到有效控制，政府应开始安全重开学校。

一些国家的学校相继复课

每年的八月和九月通常是世界上所有国家的传统开放季节。在疫情得到一定控制的国家和地区，复课工作正在稳步推进。许多国家的政府和学校继续探索和加强防疫措施，以确保学生返回校园。

【/h/】法国国民教育部宣布9月1日开始新学期，并细化了一系列防疫要求。对于高校来说，在不影响住宿容量的前提下，学生在教室或封闭的空房间内应保持1米的距离，并强烈建议学生佩戴口罩。对于中小学来说，11岁以上的师生，无论是室内还是室外，在不能保证1米安全距离的情况下，都必须佩戴口罩。此外，由于疫情出现反弹迹象，法国全国统一教师工会联合会将根据疫情情况向政府提出推迟开学的建议。

德国数百万学生近日返校，包括首都柏林在内的三个联邦州的中小学已于8月10日复课。根据政府的防疫要求，学生和教师在教学楼走廊要戴口罩，每节课结束后教室要通风。丹麦也在8月10日复课。学生被分成不同的小组。每组在教室内保持2米的距离，所有学生每90分钟洗手一次。

【/h/】在韩国，暑假前各级学校纷纷复课。从8月18日开始，假期结束，各级学校陆续开学。根据韩国教育部发布的防疫规定，学生在校期间必须戴口罩，接受发热测试，尽量减少群体活动。鉴于最近首尔、京畿道等大都市地区疫情恶化，并迅速蔓延至全国各地，韩国教育部8月25日宣布，大都市地区的幼儿园和中小学将从8月26日至9月11日暂停原有的线上线下教育模式，全面转向远程教学，高三除外。

一些非洲国家也加快了复课进程。自6月中旬以来，加纳的学校已经恢复上课，政府免费向学生分发口罩。为了降低感染风险，学校还禁止参观、聚会和其他活动。南非和刚果民主共和国等国家采取了分阶段复课的战略。在南非，为了确保学生更好地准备年终入学考试，小学和中学毕业年级分别于8月3日和11日复课，所有其他年级的学生于8月24日返校。政府要求学校必须严格遵守健康卫生和安全社交距离的要求，继续按照国家营养计划为学生提供膳食。刚果民主共和国允许中小学毕业班从8月3日起复课，大学毕业班从8月10日起复课。学生人数少的班级也可以考虑复课。

努力应对各种教育挑战

【/h/】部分国家和地区疫情防控形势严峻，学校仍然无法开放。由于长期无法返校，网络课程模式中的数字鸿沟加大，青少年身心健康等相关问题逐渐显现。许多国家正在不断探索解决这些问题的办法，同时预防和控制这一流行病。联合国和其他国际组织也密切关注这一问题。

教科文组织发起建立了一个全球教育联盟，以帮助各国普及和应用最好的远程学习方案。

【/h/】波兰数字化部近日宣布，将与一家网络运营商合作，为全国教师提供免费快捷的网络。同时，波兰政府还在其门户网站上免费为中小学生提供大量远程课程教材，并更新教材内容。

肯尼亚最大的电信提供商safaricom最近宣布，将把中小学在线教育内容的免费使用期限延长至9月8日。在家学习的学生和家长可以通过发短信订阅课程，每天可以获得100兆的免费学习资料。据统计，今年4月以来，肯尼亚已有180多万人访问了这个学习平台。

在非洲和拉丁美洲的一些极端贫困地区，长期不能复课对当地儿童和青少年的身心健康构成威胁，引起了许多国家和国际组织的高度重视。

联合国儿童基金会(UNICEF)和世界粮食计划署(World Food Program)警告称，3.7亿儿童因停学而患有严重营养不良和其他疾病，并宣布将筹集6亿美元支持这项工作。在南非，政府规定学生和家长在停课期间仍然可以从学校获得食物。

儿童基金会和国际劳工组织也发表了一份联合报告，指出这一流行病可能导致贫困加剧，并使数百万儿童面临被迫从事童工的风险。报告提出了一系列对策，包括更全面的社会保障、促进成年人体面工作、免除儿童学费、为劳动监察和执法提供更多资源。

加快探索教育改革与创新

【/h/】面对疫情防控措施的常态化，许多国家都在努力寻找防疫和教育保障的平衡点，全行业都在积极探索和推进教育改革创新。

联合国秘书长古特雷斯日前表示，新冠肺炎肺炎疫情给一代人的教育方式带来了严峻挑战，但摆在我们面前的，也是一代人借此机会再次改革教育的难得机遇。他强调，现在是时候改革教育，加快积极变革，确保教育系统更加灵活、公平和包容。他建议各国投资相关基础设施建设，确保对教师和社区的持续支持。

此前，联合国教科文组织还建议各国借此机会更新和重塑教育，呼吁加强全球团结，缩短全球教育差距。

【/h/】面对疫情，许多国家数字化教育建设的进程和速度加快，虚拟现实、人工智能、区块链等新技术为教育形式的蓬勃发展提供了机遇。

【/h/】东京女子医科大学将虚拟现实技术应用于临床教学。受疫情影响，部分医学生无法像往常一样进入手术室观察学习，而虚拟现实技术可以帮助这些学生获得身临其境的学习体验，弥补职业技能培训中的一个关键环节。

在意大利，一些大学使用flexa平台为学生提供电子课程材料。该平台有区块链的技术支持，使学生能够深入挖掘电子课程材料的相关链接，促进多学科信息的整合。

适应性学习技术(intelligent learning，又称ai+ education)在荷兰中小学的在线教育系统中应用广泛。该技术利用算法跟踪学生的学习进度，使数字化学习资料适应学生的需求，增强学生学习的自主性。教师可以通过系统中的交流模块向学生提供额外的指导和反馈，缓解长期在线课堂互动的负面影响。

法国巴黎第八大学地缘政治研究所所长弗里德里希·米德多；杜泽指出，疫情改变了教育模式，未来教育领域将广泛应用更多新技术，网络教学形式将更加丰富。