中新社北京9月10日电(记者马海燕)值此第36个教师节之际，云南省丽江华平女子中学校长张贵梅与其他11名教师一起被授予全国教书育人模范，这也让人们把目光投向了中国的老弱贫困等教育薄弱地区。

在过去的一年里，张贵梅的事迹感动了很多人。这位扎根贫困地区40多年的60岁女教师，决心用教育切断贫困的代际传递，让贫困山区1600多名女学生梦想上大学。教师节前夕，中国教育部专门发布通知，要求当地所有学校开展广泛的张贵梅学习活动。

缩小城乡教育差距，扶贫济困，智慧优先，一直是近年来中国教育努力的方向。政府向贫困地区输送高素质教师，不断提高教师素质和能力，通过边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区教师专项计划、农村义务教育阶段学校教师岗位专项计划、国家培训计划、中小学白银时代讲座、西藏和新疆1万名教师扶持计划，缓解教师短缺状况。

2006年，中国开始实施特殊岗位计划。15年来，中央政府共投入710亿元，招聘特岗教师95万人，覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校。北京师范大学特岗计划政策课题组认为，特岗计划直接或间接补充的教师是新中国成立以来数量最多、学历最高、待遇保障最全的新一代农村教师。

2010年，中国开始实施国家培训计划。2010年至2019年的十年间，全国31个省(区、市)约有1680万名教师参加了国家培训计划，其中94%参加了中西部项目和全国幼儿园教师培训计划。国家培训计划覆盖了贫困县和贫困地区的所有农村教师。

2012年，教育部启动教师专项计划，在边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区实施人才支持计划。从2013年到2020年，该计划派出17万多名教师在1272个县教书，中央政府共支持24亿元，实现了680个连片贫困县、152个国家级贫困县、418个省级贫困县和22个困难团场的全覆盖。

【/h/】五年来，中央财政安排奖励资金206亿元，惠及中西部725个县8万多所学校近130万名教师，共同落实农村教师医疗、住房、荣誉奖励等各项保障政策。

此外，各地还通过公开招聘、定向培养、县管校招、退休扶持等方式，吸引了大批优秀人才到农村教书育人。通过考试和持证上岗，农村教师的整体素质有了很大提高。

随着我国城市化进程的加快，人们对农村义务教育质量和公平性的要求不断提高，城乡教育现代化的关键指标出现新的差距。保持农村学校教师的不断更新是提高农村教育水平的关键，对全面实现教育现代化具有重要意义。

教育部教师工作司司长任友群表示，下一步将准确实施中西部一系列工程，强化师资力量不足，有效改善教师地位和待遇，深入实施农村教师生活补贴政策，义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员。

今年新冠肺炎肺炎疫情期间，全国53万所各级学校有2.8亿学生停学停教，有1732万专职教师支撑。中国从人才强国到人才强国的征程，离不开世界上最大的教师制度的支撑作用。要使尊师重道成为普遍做法，最根本的是提高教师待遇，使教师资源配置更加均衡，使教师职业发展更加顺利。

【/h/】在教师节前夕召开的2020年全国教师发展大会上，教育部部长陈宝生表示，教育系统要以高素质发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展中深层次的体制性、体制性障碍，开启全面建设高素质专业创新型教师的新征程。让有信仰的人谈信仰，让优秀的人培养更优秀的人。(结束)